به گزارش روابط عمومی اداره کل نوسازی مدارس استان خوزستان:حمیدرضا خان‌محمدی، معاون وزیر آموزش‌وپرورش و رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور، در نشست شورای آموزش‌وپرورش استان خوزستان با محوریت گام سوم نهضت توسعه عدالت در فضاهای آموزشی، بر ضرورت شکل‌گیری عزمی هماهنگ، برنامه‌ای دقیق و حرکتی هدفمند برای پاسخ‌گویی به نیازهای فزاینده فضاهای آموزشی استان تأکید کرد.
این نشست با حضور استاندار خوزستان، مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان، رئیس مجمع خیرین مدرسه‌ساز، مدیرکل آموزش‌وپرورش، مدیران دستگاه‌های اجرایی مرتبط و فرمانداران شهرستان‌های استان به‌صورت حضوری و برخط برگزار شد و ابعاد مختلف برنامه‌ریزی، تأمین منابع و شتاب‌بخشی به اجرای پروژه‌های مدرسه‌سازی مورد بررسی قرار گرفت.
حمید رضاخان‌محمدی با ترسیم ضرورت یک نقشه راه جامع برای توسعه فضاهای آموزشی اظهار کرد: نقطه آغاز حرکت در گام سوم، شناخت دقیق و میدانی از وضعیت موجود و نیازهای پیش‌روست. باید نقشه‌ای جامع، مستند و با جزئیات کامل از تراکم دانش‌آموزی، پراکندگی جمعیت، ظرفیت فضاهای آموزشی موجود و نقاط نیازمند احداث مدارس جدید تهیه شود تا تصمیم‌گیری‌ها بر مبنای واقعیت‌های میدانی و اولویت‌های آموزشی هر منطقه صورت گیرد.
این مقام مسئول با اشاره به وجود ۹۷ پروژه بزرگ‌مقیاس که عملیات اجرایی آن‌ها تاکنون آغاز نشده است، افزود: از این تعداد، ۷۰ پروژه مربوط به احداث مدارس ۱۲ کلاسه است که تعیین تکلیف آن‌ها باید با جدیت در دستور کار قرار گیرد. لازم است وضعیت این پروژه‌ها از نظر تأمین منابع، الزامات اجرایی و اولویت‌های منطقه‌ای به‌صورت دقیق بررسی شود تا ظرفیت‌های موجود در مسیر آغاز عملیات اجرایی و تحقق اهداف نهضت به کار گرفته شوند.
رئیس سازمان نوسازی مدارس کشور، مسئولیت اجتماعی صنایع و شرکت‌های دولتی را یکی از پیشران‌های مهم توسعه زیرساخت‌های آموزشی خوزستان دانست و تصریح کرد: ظرفیت اقتصادی و صنعتی این استان باید سهمی مؤثر و ملموس در توسعه عدالت آموزشی داشته باشد. شرکت ملی نفت و سایر شرکت‌های دولتی باید با ایفای مسئولیت اجتماعی خود، حضوری جدی و هدفمند در عرصه مدرسه‌سازی داشته باشند؛ چراکه توسعه فضاهای آموزشی، مسئولیتی فرابخشی است و تحقق آن به مشارکت و همراهی همه ظرفیت‌های استان نیاز دارد.
خان‌محمدی همچنین با تأکید بر جایگاه راهبردی فرمانداران در پیشبرد اهداف گام سوم نهضت خاطرنشان کرد: فرمانداران باید با حضور مؤثر و پیگیری مستمر، میدان‌دار اجرای برنامه‌های مدرسه‌سازی در شهرستان‌ها باشند. شناسایی موانع، هماهنگی میان دستگاه‌ها، پیگیری تأمین منابع و نظارت بر روند پیشرفت پروژه‌ها، از جمله مسئولیت‌هایی است که باید با جدیت دنبال شود تا تصمیمات اتخاذشده در سطح استان به نتایج ملموس در مناطق مختلف منجر شود.
وی در بخش دیگری از سخنان خود، مولدسازی دارایی‌های مازاد را ظرفیتی اثرگذار و نقطه عطفی در تأمین منابع توسعه فضاهای آموزشی عنوان کرد و گفت: این موضوع باید از مرحله معرفی املاک فراتر رفته و با پیگیری مستمر تا حصول نتیجه دنبال شود. تاکنون ۳۳ ملک به اداره‌کل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس خوزستان برای مولدسازی معرفی شده است که تعیین تکلیف و به‌ثمرنشستن فرآیند آن‌ها می‌تواند پشتوانه‌ای برای تأمین اعتبار و پیشبرد پروژه‌های آموزشی باشد.
معاون وزیر آموزش‌وپرورش در جمع‌بندی مباحث این نشست، تحقق گام سوم نهضت توسعه عدالت در فضاهای آموزشی را در گرو پیوند برنامه‌ریزی دقیق، تأمین منابع پایدار، مسئولیت‌پذیری دستگاه‌های اجرایی، مشارکت صنایع و خیرین و پیگیری میدانی فرمانداران دانست؛ مسیری که باید از دل تصمیمات کارشناسی عبور کند و در نهایت به ساخت مدارسی متناسب با نیازهای واقعی دانش‌آموزان و گسترش فرصت‌های برابر آموزشی در سراسر خوزستان بینجامد.
